故事分享

從這些溢達管理培訓生的成功故事,更深入了解計劃。

蔡崴
中國內地
劉志鵬
中國內地
吳卓文
香港
Nguyen Thi Ninh GIANG
越南

計劃特色

迅速發展事業路徑
調派往不同崗位工作
高級管理人員擔任導師
結構嚴謹專業培訓
360˚度全面評核及意見回饋機制
正規化課程
迅速發展事業路徑
調派往不同崗位工作
高級管理人員擔任導師
結構嚴謹專業培訓
360˚度全面評核及意見回饋機制
正規化課程

計劃詳情

香港

管理培訓生計劃是為有志上進和追尋卓越的大學本科或以上畢業生而設。

在溢達,你可以獲得

  • 迅速的發展事業路徑
  • 2年完善的培訓計劃,包括其他地區的工作體驗
  • 負責跨部門的企業性項目
  • 個人化的發展及在多樣化的業務範疇進行工作體驗
  • 接受結構嚴謹的專業培訓,涵蓋業務分析、運算式思維、項目管理、領導能力及傳訊技巧
  • 跟隨最高管理層作影子實習

申請者

  • 主修任何學科的大學本科或以上畢業生, 或3年以下工作經驗之申請者
  • 語文能力良好 (英語和普通話)
  • 具出色的領導,分析及表達能力
  • 勇於創新
  • 處事靈活,充滿熱誠
  • 主動學習,充滿創意
  • 具獨立及批判性思維
  • 樂意被派駐中國內地及/或外國工作

 

有關管理培訓生計劃的詳盡資料,請聯絡graduates@esquel.com


中國內地

管理培訓生計劃為有志上進和追尋卓越的大學本科或以上畢業生而設。

在溢達,你可以獲得

  • 迅速的發展事業路徑
  • 在集團位於佛山的旗艦生產基地接受為期3個月的密集培訓,內容涵蓋由棉花至襯衫的整個生產流程
  • 出任總經理或總監的私人助理9個月,學習業務管理
  • 出任團隊領袖1年,以提升部門表現為目標,藉此培養培訓生的管理技巧
  • 出任項目經理6個月,帶領富挑戰性的跨業務範疇項目
  • 由高級管理人員擔任導師,提供指導及建議
  • 360度全面的評核及意見回饋機制
申請者
  • 主修任何學科的大學本科或以上畢業生
  • 語文能力良好
  • 具出色的表達、領導及分析能力
  • 對紡織及成衣業感興趣
  • 品行端正、熱心及積極投入
  • 主動學習,充滿創意
  • 態度開放,處事靈活
  • 具獨立及批判性思維
  • 樂意被派駐中國各地及/或外國工作

海外

管理培訓生計劃為有志上進和追尋卓越的大學本科或以上畢業生而設。

在溢達,你可以獲得

管理培訓生計劃為期約24個月,分為4個階段,每階段為期6個月。每名培訓生會在多個不同生產範疇工作。到最後一個階段,則會視乎培訓生的意願及表現,以及部門的需求,安排他們在部門擔任支援工作或派駐外地。

申請者

  • 海外或當地大學本科或以上學歷畢業生,專業不限
  • 由畢業至加入本集團工作時,工作經驗不足兩年
  • 學業成績平均積點(GPA)在7.0/10或以上,或同等成績
  • 具出色表達、領導及分析能力
  • 對紡織及成衣業感興趣
  • 品行端正、熱心及積極投入
  • 主動學習,充滿創意
  • 態度開放,處事靈活
  • 具獨立及批判思維
  • 樂意被派駐中國或其他國家工作


香港​
若有興趣參加我們的管理培訓生計劃,請提交申請

中國內地​
如欲進一步了解計劃,請瀏覽溢達集團校園招聘

海外​
如有查詢,請電郵至MTOverseas@esquel.com


Q. 
溢達每年招募多少管理培訓生?
A.

溢達著重個人能力及優點,因此並不會為招募人數設定目標。每年錄取人數多少視乎有否合適的人才和業務需求而定。

Q. 
我是否需要具備成衣製造業的工作經驗?
A.

應徵者毋須具備業內的工作經驗。不過,他們應對成衣製造業,以至廣泛的相關業務有濃厚興趣。若應徵者對行業有基本認識,更能顯示其熱誠。

Q. 
所修讀的範疇會否影響我獲甄選為管理培訓生的機會?
A.

溢達歡迎修讀任何科系的學生應徵,因為管理培訓生會肩負廣泛的跨業務範疇職責。我們要求應徵者不單認同集團的願景,更具備出色的分析能力、學習能力及領導潛力。

Q. 
我目前正在海外就學,可以應徵管理培訓生計劃嗎?
A.

溢達歡迎本地及海外的學生應徵管理培訓生計劃。

Q. 
如果我不是香港居民,仍可以應徵管理培訓生計劃嗎?
A.

溢達歡迎您應徵。但如果您未持有在香港合法工作的簽證,您必須領取適用的簽證,才獲正式錄用。

Q. 
管理培訓生遴選程序,包括團隊挑戰、評估中心及面試等環節,我應如何作準備?
A.

我們並沒有正式的指引供應徵者作準備,遴選程序旨在測試您各方面的能力,以了解您的能力傾向及洞察力。雖然如此,我們建議應徵者除了學習知識及訓練分析能力外,也關注本地及國際時事,緊扣時代脈搏。

Q. 
我可否自行選擇到甚麼部門工作?
A.

我們會考慮管理培訓生的技能、興趣,以及各部門當時的需要/正在推行的項目,然後為培訓生度身設計工作的安排,編派到不同部門培訓。